上周，我们探讨了孩子“活泼好动”与“多动症”的关键区别（点击回顾），明确了多动症的核心在于注意力缺陷、行为冲动和过度活动对学习、社交造成的显著困扰。那么，究竟是什么原因导致了多动症呢？这是许多家长和教育工作者的核心疑问。今天，我们邀请到一晟心理专家白雪光教授，为大家深入解析多动症。

白雪光教授解读：

一般来讲，目前多动症的病因尚不清楚。有人认为最初是因为孩子脑部受伤后出现多动，与脑外伤有关，即影响脑的发育。第二个观点是，有人经过研究认为，剖腹产的孩子也容易出现多动，因为没有经过产道的挤压，可能导致脑功能有问题。

实际上，经过研究，多动症是因为脑内神经系统发育不健全，就像电线绝缘不够，信息传达缺乏目标性。特别是大脑中枢神经系统多巴胺物质缺乏，导致中枢神经系统对下级神经的控制不够。目前的研究认为，这就是多动症的原因。所以学龄前的孩子治疗多动症的情况如何？

我们一般不诊断学龄前孩子，因为学龄前孩子本身好动，诊断通常针对学龄后孩子，即大脑具备坐下来功能、出现注意力不集中时。一般投药年龄在九岁到十一岁，这是一个波动高峰。

一二年级学业可能相对简单，但三年级或四年级后，如果注意力不集中，学习会变得困难，学习成绩会下降，这时就需要药物干预。药物并非大家所说的镇静药，而是兴奋剂，如专注达、托莫西丁等。家长和所有人对多动症的认识应清楚，多动症吃的是兴奋大脑的药。

让大脑清醒才能控制中枢神经系统的下级神经。多动症是由脑内多巴胺少引起的，因此需要通过药物调节，使用兴奋大脑的药。多动症的原因目前尚不清楚，但研究表明与遗传有关，如果家里有类似情况，孩子也可能有多动症。

一晟心理温馨提示：

了解多动症的根源，有助于我们更科学地看待孩子的问题，减少不必要的误解和责备。如果您发现孩子存在持续的注意力不集中、多动、冲动症状，且明显影响到学习和生活，请务必寻求专业精神心理科医生或发育行为儿科医生的评估诊断。多动症是可管理、可治疗的，结合科学的药物治疗（如需要）和行为训练、家庭教育指导等综合干预，孩子完全能够更好地发挥潜能，健康成长。